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DESPIERTEN QUERIDOS ALUMNOS

Estamos ingresando a la segunda mitad del año escolar, al mismo tiempo estás por culminar un grado más de tus estudios. Mi querido alumno, mi querida alumna, despierta, motívate y culmina con dignidad tu año escolar. Para nosotros tus profesores que hemos vivido otras épocas en nuestra adolescencia, probablemente nos parecerá muy sencillo que aceptes el reto de ese despertar; sin embargo también comprendemos que hay

MAESTRO…ANÉCDOTA DE UNA CANCIÓN

Maestro  El año 1985, me desempeñaba como asesor de matemática del Colegio César Vallejo de  la Victoria en Lima-Perú, del cual soy fundador, en aquel entonces escuché por primera vez la canción titulada “maestro”  interpretada por un alumno en la actuación por el día del maestro y quedé maravillado de la melodía y  el contenido  de la canción. Ese mismo día    le pedí al alumno que me proporcionara

EL DÍA QUE CONOCÍ AL POETA CÉSAR VALLEJO

Cada vez que leo “Los pasos lejanos”, poema de César Vallejo, recuerdo y vivo mi niñez como si fuera ayer. Es que no puedo olvidar la relación que pude encontrar entre un pasaje de mi vida infantil con el contenido de dicho poema. Resulta que cuando aún no conocía nada sobre Vallejo,  un cierto día partió mi hermano mayor de la ciudad de Huaraz rumbo

¡NO TE METAS EN MI VIDA!

Cuando escribía un Boletín más de “Puente Cultural”, me llegó el correo de una distinguida  madre de familia, preciso para poder publicarlo en la presente edición. El título es impactante, pero más impactante aún, es cuando esa expresión tosca y pedante sale de los labios de un hijo dirigido a su padre o madre. Siempre he dicho que a partir de la adolescencia, los  hijos se

SE HA PERDIDO UN LIBRO

Preocupa realmente que en Perú, un alto porcentaje de nuestra población ya no lee libros, los hábitos de lectura se forman en el hogar y las escuelas; sin embargo al parecer no tenemos aún el semillero de lectores que a futuro cambien la cultura de nuestro pueblo. Necesitamos muchos “soldados de la lectura”, (expresión creada por el maestro Percy Julián, amigo de la universidad César

LOS TRES PILARES DE LA EDUCACIÓN

El libro “Viva la diferencia” de la psicóloga Pilar Sordo, tiene en su segunda parte temas muy interesantes referidas a los adolescentes y que los  padres de familia deberían leer, sobre todo cuando Pilar Sordo dice que los padres de los adolescentes recibieron el mensaje de que DEBÍAN SER AMIGOS DE SUS HIJOS y esto se entendió, al parecer, como dejar la autoridad, no colocar límites, sólo ser amigos, contar con su confianza. Aquí se origina uno de los errores, a mi juicio –prosigue la psicóloga- que ha llevado a muchos problemas que hoy tienen los jóvenes: LA FALTA DE AUTORIDAD Y DE LÍMITES.

Todos somos conscientes que lo expresado por Pilar Sordo es sencillamente la pura realidad; los estudiantes adolescentes han ganado demasiado terreno en este aspecto y las consecuencias están a la vista. Sugiero que la primera acción que les compete a aquellos padres es recuperar la AUTORIDAD Y EL CONTROL.

Otro tema interesante que escribe Pilar Sordo es acerca de los tres pilares de la educación; comparto con ustedes lo que escribe la psicóloga en esta segunda parte de “Viva la diferencia”:

Recuerdo a un adolescente  cuando me dijo por qué tenía que decir que NO a la marihuana si nunca le habían dicho que NO a nada y, si le decían que NO él hacía que ese NO se transformara en SÍ. Esta es la realidad en que viven nuestros hijos: PARA QUE UN ADOLESCENTE PUEDA DECIR NO A ALGO, DEBE HABER ESCUCHADO MUCHOS NO EN SU INFANCIA. Sólo así habrá aprendido que hay cosas que se hacen y otras que no, hay cosas que son buenas y otras no, pero estas pautas las tienen que obtener de los adultos cercanos y significativos, principalmente de papá y mamá.

A partir de la realidad que he vivido, con la que he trabajado y en la que he compartido con los adolescentes, surge la pregunta sobré qué y cómo hacer para darle “temple” que hoy le falta a esta generación. A modo de respuesta, propongo esto que he llamado LOS TRES PILARES DE LA EDUCACIÓN: Responsabilidad, educación en libertad y educación de la fuerza de la voluntad.

La educación de la responsabilidad consiste en la entrega de deberes de vida, y no sólo académicos, que les permitan de a poco sentirse aptos para enfrentar la vida. Luego viene la libertad, ya que nadie puede ser libre si no es responsable primero; es fundamental entregar un concepto de libertad adecuado ya que estos jóvenes –y, porqué no decirlo, la mayoría de los adultos también- tienen un concepto de Libertad basado en “hacer lo que yo quiero” y la libertad no es eso, es “hacer lo que tiene sentido para mi proyecto de vida”. Para poder ejercer  la libertad necesito del tercer pilar que es la educación  en la fuerza de voluntad.

Para poder formar estos tres pilares se necesitan ciertas condiciones que den consistencia y fuerza, como lo será el ser consistente dentro de las pautas de  educación frente a los niños. Esto implica no desautorizarse entre los adultos significativos de los niños, mantener los castigos hasta el final y no cambiar los puntos de vista. La educación de la fuerza de la voluntad se logra no facilitándoles todo sino “haciéndoles más difícil” la vida; que los premios sean eso; premios que se dan frente al buen comportamiento y el conocimiento de que en la vida las cosas cuesta ganárselas.

43 ANIVERSARIO COLEGIO “LIBERTADOR SAN MARTÍN”

La familia sanmartiniana se llena de júbilo por la celebración de los 43 años de vida institucional del colegio Libertador San Martín, ubicado en el distrito de San Borja de la ciudad de Lima – Perú. Muchas generaciones de estudiantes han pasado por las aulas de este prestigioso colegio y ahora son hombres y mujeres de bien, muy buenos profesionales contribuyendo con su trabajo al engrandecimiento de nuestro querido Perú.

El colegio Libertador San Martín ha superado  épocas difíciles y año tras año se viene abriendo paso a la modernización educativa que todo buen colegio debe aspirar. A los 43 años de vida institucional exitosa, se inicia una nueva era, la era de la modernidad educativa que sumada a la mística que le ponen sus  colaboradores: maestros, personal directivo, administrativo y de servicios, se convertirá el colegio Libertador San Martín en uno de los centros educativos de mayor prestigio en nuestra comunidad. La tarea no es sencilla; pero con Fe, Sentimiento, Solidaridad, Respeto y responsabilidad de toda la familia sanmartiniana, estamos seguros que muy pronto lo lograremos.

Grandes y suficientes méritos tiene este centro educativo para ser homenajeado con verdadero júbilo por todos quienes conformamos esta familia, pero al mismo tiempo y precisamente en esta fecha seamos gratos al recordar y reconocer la buena acción con visión de futuro de sus fundadores a quienes nunca debemos olvidar:  Manuel Tirado Andrade, Ana María López Arias, Julio Castillo Merino, Luis Herrera Salavarría, Genaro Flores Alegría, Oscar Núñez Villanueva, Augusto Zelaya Quesada y Juan Icaza Casaverde. Este grupo de personas honorables sembraron con fe, la semilla de esta institución educativa sin imaginar probablemente que muy pronto daría paso a un frondoso árbol educativo; este árbol, que año tras año viene produciendo frutos de muy buena calidad.

De todos los fundadores, sólo queda con nosotros Don Manuel Tirado Andrade, maestro y líder indiscutible que luego de 42 años consecutivos en la dirección del colegio, ha dejado la posta a nuestro nuevo director el profesor y Magister en educación José Luis Ojeda Salazar, quien con nuevos conocimientos y mentalidad renovadora ha iniciado su gestión con entusiasmo y muy buena voluntad. Le deseamos el mayor de los éxitos.

Hace algún tiempo atrás y para esta misma fecha, escribí en Puente Cultural un artículo, en la que manifestaba  que muy buenos profesionales y hombres de bien del hoy, pasaron el ayer por las aulas del Libertador San Martín. Ellos que hoy se encuentran en todas partes  del Perú y del mundo, trabajando en importantes empresas y proyectos nacionales e internacionales, son testigos del aporte educativo recibido en este colegio durante su etapa formativa.

Considero finalmente importante resaltar en este aniversario, la entrega profesional desplegada por todos quienes laboramos en este centro educativo, todos sin excepción somos parte del engranaje del sistema; profesores, directivos y personal administrativo y de servicios. Todos haciendo SINERGIA, construimos año tras año el prestigio institucional. Contamos  además con el valioso apoyo de los padres de familia representados por un Consejo de Administración y un Consejo de Vigilancia; y albergamos a un grupo de niños y adolescentes que en todos los tiempos han tenido y tienen una característica común: El respeto y la disciplina, valores muy escasos en los jóvenes de estos tiempos.

“Feliz aniversario querido Libertador San Martín”.

EL PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO-HUMANISTA

Las explicaciones sencillas y muy didácticas del Maestro Jaime Tejeda Navarrete en las dos jornadas de capacitación en lo que va del presente año, nos inquieta a los profesores del Colegio Libertador San Martín para prepararnos al gran cambio para la aplicación del Paradigma Socio-cognitivo-humanista. Prometo explicar más detalladamente este paradigma en un nuevo número de Puente Cultural; pero por ahora mi deseo es que los profesores valoremos la conclusión de una excelente ponencia del Hermano Marista Marino Latorre Ariño sobre la implementación del paradigma socio-cognitivo-humanista (Modelo T) en los colegios del Perú que a continuación transcribo:

Se ha dicho que la educación es una ciencia y un arte; yo añado que la educación es un don y una pasión. Así, la clave del éxito obtenido en una I.E. está en la mística, la pasión, el entusiasmo por la educación de todos sus profesores y un poco de técnica, sabiendo aplicar el Modelo educativo de que se trate; saber sintonizar con los alumnos, saber suscitar la sed de aprender y, a través de la presencia mediadora del educador, ofrecer los medios, las condiciones y el ambiente para que el aprendizaje sea posible, porque enseñar no es transmitir ideas a otra persona, sino hacer posible que la persona las descubra.

La educación se produce más por “evocación” que por “invocación”; es más “educere” que educare; es hacer una llamada al interior del educando y crear unas condiciones para que el sujeto sea capaz de convertir su inteligencia potencial en inteligencia real, sea capaz de sacar todo aquello que lleva en su interior y hacerlo realidad en su vida.

Más que proporcionarle alimento y bebida al alumno, hay que suscitar en él el hambre y la sed de crecer y aprender. El arte de educar es el arte de la evocación –la llamada al interior de la persona-. Cuando un educador vive su vocación con pasión y entrega sin límites, no está aquejado del síndrome del “asalariado” o del “funcionario”; es entonces cuando su misión se convierte en un “ministerio” y su trabajo con los niños no es una penosa obligación sino una gozosa necesidad. A mi parecer, ésta es la mejor lección que podemos sacar de estas primeras jornadas educativas socio-cognitivas-humanistas. Técnica sí, pero mucha más pasión y mucho corazón en nuestra misión de educadores.

La mirada del alumno más necesitado de nuestra aula, aun nos sigue interpelando.

Marino Latorre Ariño