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DESPIERTEN QUERIDOS ALUMNOS

Estamos ingresando a la segunda mitad del año escolar, al mismo tiempo estás por culminar un grado más de tus estudios. Mi querido alumno, mi querida alumna, despierta, motívate y culmina con dignidad tu año escolar. Para nosotros tus profesores que hemos vivido otras épocas en nuestra adolescencia, probablemente nos parecerá muy sencillo que aceptes el reto de ese despertar; sin embargo también comprendemos que hay

MAESTRO…ANÉCDOTA DE UNA CANCIÓN

Maestro  El año 1985, me desempeñaba como asesor de matemática del Colegio César Vallejo de  la Victoria en Lima-Perú, del cual soy fundador, en aquel entonces escuché por primera vez la canción titulada “maestro”  interpretada por un alumno en la actuación por el día del maestro y quedé maravillado de la melodía y  el contenido  de la canción. Ese mismo día    le pedí al alumno que me proporcionara

EL DÍA QUE CONOCÍ AL POETA CÉSAR VALLEJO

Cada vez que leo “Los pasos lejanos”, poema de César Vallejo, recuerdo y vivo mi niñez como si fuera ayer. Es que no puedo olvidar la relación que pude encontrar entre un pasaje de mi vida infantil con el contenido de dicho poema. Resulta que cuando aún no conocía nada sobre Vallejo,  un cierto día partió mi hermano mayor de la ciudad de Huaraz rumbo

¡NO TE METAS EN MI VIDA!

Cuando escribía un Boletín más de “Puente Cultural”, me llegó el correo de una distinguida  madre de familia, preciso para poder publicarlo en la presente edición. El título es impactante, pero más impactante aún, es cuando esa expresión tosca y pedante sale de los labios de un hijo dirigido a su padre o madre. Siempre he dicho que a partir de la adolescencia, los  hijos se

MÉTODO “MACHETE”

E n los años 70, iniciando  mi carrera docente, tuve la satisfacción de trabajar en el Colegio Nacional Mixto de Ancón, hoy conocido como la Institución educativa “Carlos Gutiérrez Merino”, en homenaje al buen director que tuvo este colegio en aquellos tiempos. Una de las  anécdotas curiosas que recuerdo de mi paso por Ancón fue aquello que lo bauticé con el nombre de “Método Machete”. En

LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA

¿Sabian ustedes qué es la educación personalizada?, a continuación les presento el artículo escrito por el Mg. Iván Castillo Plácido quien de manera muy didáctica y sencilla nos explica lo que todo padre de familia y maestro debe conocer a cerca de la “Educación Personalizada”
Muchos padres de familia cuando piensan en matricular a sus hijos en diversos colegios, quedan impresionados con aquella frase escrita: “Educación Personalizada” y le sigue otra: “máximo 15 alumnos por aula”, motivo por el cual, dichas entidades ya crearon confusión en ellos. El trabajar en colegios con grupos reducidos de alumnos se le puede llamar de repente “Educación individualizada” más no lo otro, pues la Educación Personalizada, tiene un enfoque filosófico que todo profesor y más aún todo
padre de familia debe conocer a la perfección por el bien de sus hijos.

La Educación Personalizada es una corriente pedagógica iniciada por Víctor García Hoz que la define como aquella en la cual busca desarrollar todas las dimensiones de la persona humana:

1. Dimensión intelectual: Esta dimensión en el hombre se desarrolla a través de la búsqueda de la verdad, es decir, a través de los conocimientos adquiridos en toda su etapa de formación y el desarrollo de habilidades intelectuales.

2. Dimensión volitiva o de la voluntad: Para educar la voluntad, hay que desarrollar en la persona hábitos operativos buenos, siendo éste el verdadero concepto de una VIRTUD. Es decir, ¿cómo educas la voluntad? a través de las virtudes humanas. Las virtudes humanas buscan la perfección de la persona, pues tiene como tendencia natural hacer el bien (ser generoso, obediente, estudioso, ordenado, trabajador, etc.) y que lamentablemente muchos padres de familia no toman en cuenta la importancia de
educar esta dimensión en sus hijos. ¿Cómo se hace? Creando en ellos hábitos, desde muy pequeños, por ejemplo el período sensitivo para educar en el ORDEN es entre 1 y 3 años de edad. En estas edades es fácil conseguir que el propio niño guarde sus juguetes en el mismo lugar o tenga su ropa ordenada. Para ello hay que jugar con él colocando las cosas en el mismo lugar y en el mismo orden. Otros períodos importantes son: De tres a nueve años, LA SINCERIDAD; entre los siete y doce años, EL ESTUDIO y LA GENEROSIDAD; en los 16 años, LA JUSTICIA; etc.

3. Dimensión corporal: Es aquella en la cual se busca adiestrar el cuerpo. Esto no significa solamente hacer ejercicios o cultivar algún deporte en el ser humano, sino también tener una dieta balanceada, tener hábitos de higiene y aseo personal, entre otros.

4. Dimensión afectiva: Es aquella que busca educar los sentimientos en el ser humano, el carácter y las habilidades sociales. Aquel matrimonio que con detalles busca demostrar sus sentimientos entre sí, ya está educando a sus hijos. Una vez escuché en una conferencia: “¿cómo educar en el amor a sus hijos? es sencillo: ame usted a su esposa y que su hijo sea testigo de ello, eduque con el ejemplo”.

5. Dimensión trascendental.
Evidentemente es aquella que busca alimentar el espíritu ¿Cómo? A través de la fe, conociendo a Dios, saber que tenemos a una Madre muy tierna allá arriba que nos ama mucho, enseñarles a nuestros hijos a orar desde pequeños y decirles que tienen un ángel de la guarda que los ampara y protege. Que el verdadero sentido de la navidad es el ejemplo de la Sagrada familia: San José, la Virgen y Jesús, ejemplo que tenemos que seguir los matrimonios fielmente día a día. Y que el cristianismo en su descripción más sencilla es simplemente: conocer bien la
vida de nuestro Señor Jesús.

Desarrollar estas cinco dimensiones de la persona humana es lo que se llama Educación Personalizada, motivo por el cual los invito a investigar y aprender más sobre ello, pues como dijo Fernando Corominas en su libro Educar Hoy: “educar es una ciencia y un arte: es un arte porque nada es absoluto, no hay reglas fijas; y es una ciencia a la vez porque hay que estudiarla y
conocerla”.

MI PLAN “OPERACIÓN MÍNIMO 13″

En el colegio Libertador San Martín de San Borja al igual que muchos colegios privados en Perú, los alumnos aprueban con una nota igual o mayor que “trece”; de este modo pretendemos elevar el nivel del rendimiento académico de los estudiantes quienes en estos últimos años no se esfuerzan lo suficiente ni mucho menos utilizan su verdadero potencial en los estudios. Entonces ellos saben que alcanzando un calificativo de 12, 11 ó menos, tendrán que hacer de manera obligatoria su recuperación académica en el verano; es decir dichos estudiantes tendrán asegurado su temido y probablemente poco deseado “vacacional”. A estas alturas del año escolar los adolescentes recién sienten la preocupación por susbajas notas alcanzadas  durante los tres primeros bimestres, y muchos de ellos hacen esfuerzos por recuperar el tiempo perdido. En estas circunstancias, al comenzar el cuarto y último bimestre del año escolar, les anuncié a mis queridos alumnos que tenía un plan especial para todos ellos al que he denominado “Operación mínimo 13”.

En un principio no entendieron de qué se trataba, les expliqué entonces que mi plan era muy sencillo, y que consistía en brindarles en esta última etapa, todas las facilidades y oportunidades para que ellos puedan levantar sus calificativos en el área de matemática pero además tuve que precisarles de manera clara y contundente que en ningún caso mi plan significaba el regalo de una nota. Si salen desaprobados en un tema pueden volver a dar un examen de recuperación; cada trabajo que se realice dentro del aula significa un calificativo especial por su esfuerzo; cada ejercicio o problema bien resuelto tiene un calificativo entre 16 y 20, sin importar el número de veces que participen; la buena presentación de sus tareas es también bonificado con notas sobre 16. De esta manera ellos han cambiado o están cambiando de actitud frente al estudio de la matemática.

Mi plan “operación mínimo 13” pretende principalmente motivar a los estudiantes para que despierten de la comodidad y el letargo en que viven y que tengan a la vez la seguridad y convicción que si realmente se dedican al estudio no habrá para ellos vacacional en el verano. Finalmente, como habrán podido constatar todos mis lectores, mi plan no es nada nuevo ni mucho menos científico, es sencillamente lo que siempre hacemos todos los maestros que queremos que nuestros alumnos aprendan y se comporten como verdaderos estudiantes responsables; mi plan es una estrategia motivadora con un posible impacto psicológico positivo en el estudiante; y es que a estas alturas del cada vez más difícil camino de la enseñanza, algo nuevo tenemos que hacer o inventar ante la profunda crisis educativa que se vive en nuestro país.

EXPOFERIA EN LOS COLEGIOS

Cada año se incrementa el número de instituciones educativas que programan y presentan su Expoferia, a fin de incentivar la creatividad de los estudiantes y presentarlo a los visitantes para que disfruten y admiren los trabajos que los alumnos han confeccionado.

Generalmente los profesores de cada área coordinan y proyectan  con los grupos de estudiantes los trabajos respectivos y luego seleccionan aquellos que serán presentados en la feria; sin embargo en los últimos años nos estamos acostumbrando a  observar trabajos aparentemente bonitos y bien confeccionados, probablemente ingeniosos, pero que no han sido ni creados ni trabajado por los alumnos lo cual desmerece el sentido de una Expoferia.  Sugiero por lo tanto que los profesores exijan 3 condiciones básicas para la elaboración de los proyectos presentados por los alumnos.

Primero.-El trabajo debe ser original en todas las áreas; de esta manera realmente se incentivará la creatividad.

Segundo.-Debe ser confeccionado por los alumnos más no por manos profesionales; así se evitará  gastos excesivos a los estudiantes y se les enseñará a cultivar sus habilidades.

Tercero.-Preferentemente deben usar material reciclable a fin de abaratar el costo del trabajo y promover el ingenio de los estudiantes.

Estoy seguro que cumpliendo estos tres requisitos básicos, la institución educativa estará en condiciones de presentar una Expoferia auténtica y novedosa, siendo además  el premio y el calificativo correspondiente  al grupo ganador, justo, real y merecido.