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DESPIERTEN QUERIDOS ALUMNOS

Estamos ingresando a la segunda mitad del año escolar, al mismo tiempo estás por culminar un grado más de tus estudios. Mi querido alumno, mi querida alumna, despierta, motívate y culmina con dignidad tu año escolar. Para nosotros tus profesores que hemos vivido otras épocas en nuestra adolescencia, probablemente nos parecerá muy sencillo que aceptes el reto de ese despertar; sin embargo también comprendemos que hay

MAESTRO…ANÉCDOTA DE UNA CANCIÓN

Maestro  El año 1985, me desempeñaba como asesor de matemática del Colegio César Vallejo de  la Victoria en Lima-Perú, del cual soy fundador, en aquel entonces escuché por primera vez la canción titulada “maestro”  interpretada por un alumno en la actuación por el día del maestro y quedé maravillado de la melodía y  el contenido  de la canción. Ese mismo día    le pedí al alumno que me proporcionara

EL DÍA QUE CONOCÍ AL POETA CÉSAR VALLEJO

Cada vez que leo “Los pasos lejanos”, poema de César Vallejo, recuerdo y vivo mi niñez como si fuera ayer. Es que no puedo olvidar la relación que pude encontrar entre un pasaje de mi vida infantil con el contenido de dicho poema. Resulta que cuando aún no conocía nada sobre Vallejo,  un cierto día partió mi hermano mayor de la ciudad de Huaraz rumbo

¡NO TE METAS EN MI VIDA!

Cuando escribía un Boletín más de “Puente Cultural”, me llegó el correo de una distinguida  madre de familia, preciso para poder publicarlo en la presente edición. El título es impactante, pero más impactante aún, es cuando esa expresión tosca y pedante sale de los labios de un hijo dirigido a su padre o madre. Siempre he dicho que a partir de la adolescencia, los  hijos se

ADMIRO A SHAKIRA HOY MÁS QUE NUNCA

Todo el mundo admira a Shakira (Isabel Mebarak Ripoll), la talentosa cantante y compositora colombiana. Ella creció artísticamente de menos a más, innovando permanentemente sus presentaciones en diversos escenarios del mundo donde combina casi a la perfección el canto y el movimiento de su cuerpo motivo por el cual quien la escuche y mire, quedará hipnotizado de ese estilo maravilloso. Pero la gente que vibra

NÚMERO DE ASIGNATURAS DE UN ESTUDIANTE EN EL PERÚ

Saben ustedes ¿cuántas asignaturas lleva un estudiante de secundaria?… Un promedio de 14 asignaturas; he podido también verificar que en algunas instituciones educativas llegan a 17 asignaturas en el 3er grado de secundaria. A mi modesto modo de pensar, en el Perú el currículo escolar está en la época de la carreta; claro está que nuestras autoridades educativas tienen temor o incapacidad de revisar y/o cambiar el currículo que viene a ser el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica. Bien debemos saber que para la estructuración del currículo en el nivel básico, las autoridades académicas, planificadores escolares, docentes  y demás involucrados deben tomar en cuenta lo siguiente:

  • Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender.
  • Lo que se debe enseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende; es decir lo ideal y lo real.
  • Finalmente encontrar solución a pequeños malentendidos que se crean debido a que no somos capaces de ver más allá de lo que nuestros ojos nos enseñan.

Sin embargo, los diseños curriculares que en los últimos tiempos supuestamente han cambiado, sólo ha sido en su forma. No hay capacidad de entender que los estudiantes a quienes enseñamos para un futuro con una tecnología ciento por ciento avanzada,   los maestros de hoy, muchos probablemente con paradigmas de nuestra época escolar, pretendemos mantenerlos con sistemas totalmente desfasados y que por ende, poco o nada les será útil cuando se enfrenten a una vida laboral altamente competitiva. Una vez más me pregunto: ¿Será beneficioso, que se le exija a un estudiante del nivel secundario 14; 15; ó hasta 17 asignaturas al año?…Lean por favor el siguiente artículo titulado: Nuevo Sistema Educativo en Japón, y saquen ustedes sus conclusiones; claro…habrán observaciones y justificaciones, críticas; pero cuando se tienen que romper esquemas es cuando se han roto antiguos paradigmas que posiblemente fueron buenos para su tiempo pero  que ahora sencillamente ya no funcionan y nos tienen aprisionados por siempre.

EL AMOR VERDADERO NO ES FÍSICO NI ROMÁNTICO

Una mañana agitada, a las 8:30,  cuando un señor mayor de unos 80 años, llegó al hospital para que le retiraran los puntos del pulgar; el señor dijo que estaba muy apurado y que tenía una cita a las 9:00 am. El doctor le pidió que tomara asiento, sabiendo que quizás pasaría más de una hora. Lo vio mirando su reloj y decidió examinar su herida. Mientras lo curaba le preguntó si tenía una cita con otro médico esa mañana, ya que lo veía tan apurado. El señor le dijo que no, que necesitaba ir al geriátrico para desayunar con su esposa. El doctor le preguntó sobre la salud de ella. Él le respondió que ella hacía tiempo que estaba allí ya que padecía de Alzheimer. Le preguntó si ella se enfadaría si él llegaba un poco tarde: Le respondió que hacía tiempo que ella no sabía quién era él, que hacía 5 años que ella no podía ya reconocerlo. El doctor sorprendido entonces le preguntó: ¿Y usted sigue yendo cada mañana, aún cuando ella no sabe quién es usted? El sonrió y le dijo: “Ella no sabe quién soy, pero yo aún se quién es ella, y la amo”. Al doctor se le erizó la piel, y tuvo que contener las lágrimas mientras el señor se iba, y pensó: “Ese es el tipo de amor que quiero en mi vida”. El amor verdadero no es físico, ni romántico. El amor verdadero es la aceptación de todo lo que es, ha sido, será y no serás en la vida. La gente más feliz no necesariamente tiene lo mejor de todo; ellos sólo hacen todo lo mejor que pueden. Yo espero que compartas este mensaje con alguien a quien quieras. Yo lo acabo de hacer. La vida no se trata de sobrevivir a una tempestad, se trata de saber cómo bailar bajo la lluvia. (De: Óscar de Ávila – Grupo Liberación)

LA CULTURA EDUCATIVA EN PERÚ

                     La cultura educativa en Perú es tan pobre como el mismo sistema educativo. Ningún gobierno hasta la fecha se atreve a enfrentar con decisión y valentía este principal problema que nos mantiene en la mediocridad y el subdesarrollo. Este tema es  amplio y complejo, difícil por lo tanto de resumir en unas líneas; de todos modos quiero tocar en el presente artículo pequeños detalles de esta gran problemática, que nos obliga a los maestros a redoblar esfuerzos para educar no solo a los alumnos sino también a los padres de familia.

Un ejemplo palpable de la baja cultura educativa de los padres de familia es que califican bien por ejemplo a las escuelas de nivel inicial cuando sus hijos aprenden a leer y escribir a los 5 años; es más, los recomiendan a otros padres. Nada o poco les importa el desarrollo mental y emocional de sus hijos en esa etapa. Y por lo tanto, la mayoría de las instituciones educativas del nivel inicial se preocupa por satisfacer las exigencias de los papás sin cumplir el verdadero objetivo de dicho nivel. Entonces podemos comprobar que un buen porcentaje de los niños en Perú aprenden a leer y escribir en promedio a los 5 años.

En dos evaluaciones a nivel mundial en la que hemos participado sobre la calidad educativa llevada a cabo por la organización mundial PISA diseñada por la OCDE, Finlandia ocupó en el año  2000 el primer lugar y Perú el último lugar; y en Finlandia los niños aprenden a leer y escribir a los 7 años. Es que la educación en Finlandia no es improvisada, allí hay investigación educativa y en función a los resultados de dichas investigaciones conducen su política educativa. Allí los padres de familia, con otra cultura por cierto, no se apresuran a que sus hijos aprendan a leer y escribir antes de los 7 años y los resultados son ciento por ciento positivos. En la última evaluación PISA 2009, cuyos resultados dio a conocer el Ministerio de Educación el 6 de diciembre del 2010, el Perú ocupa en lectura el puesto 62 de 65 países participantes; es decir, seguimos en los últimos puestos; los primeros puestos lo ocuparon Shangay-China, Corea y nuevamente Finlandia.

Por otro lado, ahora comenzaron las protestas de los padres de familia por la decisión del Ministerio de Educación de poner límite de 6 años cumplidos al 31 de marzo para el ingreso de los alumnos al primer grado de primaria. Me pregunto: ¿Tienen algún argumento razonable los padres de familia para esta protesta? Recuerden que el nivel inicial no está programado para que sus niños aprendan a leer y escribir. Sólo en el Perú se puede ver a niños de Inicial de 3, 4 y 5 años llevando incluso tareas a su domicilio…No puede ser.

Culmino este artículo con la siguiente expresión real aunque pareciera exagerada de León Trahtemberg respecto a los resultados de las pruebas internacionales 2000 y 2009 en las que quedamos en los últimos lugares:

“Si no podemos dar saltos grandes en la próxima década, el Perú tendrá el status de un analfabeto mundial”…¡muy duro, pero cierto!