{"id":395,"date":"2012-02-28T21:00:59","date_gmt":"2012-02-29T02:00:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.puentecultural.org\/main\/?p=395"},"modified":"2012-02-28T21:14:31","modified_gmt":"2012-02-29T02:14:31","slug":"numero-de-asignaturas-de-un-estudiante-en-el-peru","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.puentecultural.org\/main\/2012\/02\/numero-de-asignaturas-de-un-estudiante-en-el-peru\/","title":{"rendered":"N\u00daMERO DE ASIGNATURAS DE UN ESTUDIANTE EN EL PER\u00da"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.puentecultural.org\/main\/wp-content\/uploads\/2012\/02\/images5.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-404\" title=\"images[5]\" src=\"http:\/\/www.puentecultural.org\/main\/wp-content\/uploads\/2012\/02\/images5.jpg\" alt=\"\" width=\"182\" height=\"276\" \/><\/a>Saben ustedes \u00bfcu\u00e1ntas asignaturas lleva un estudiante de secundaria?&#8230; Un promedio de 14 asignaturas; he podido tambi\u00e9n verificar que en algunas instituciones educativas llegan a 17 asignaturas en el 3er grado de secundaria. A mi modesto modo de pensar, en el Per\u00fa el curr\u00edculo escolar est\u00e1 en la \u00e9poca de la carreta; claro est\u00e1 que nuestras autoridades educativas tienen temor o incapacidad de revisar y\/o cambiar el curr\u00edculo que viene a ser el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodol\u00f3gicos y de evaluaci\u00f3n que orientan la actividad acad\u00e9mica. Bien debemos saber que para la estructuraci\u00f3n del curr\u00edculo en el nivel b\u00e1sico, las autoridades acad\u00e9micas, planificadores escolares, docentes\u00a0 y dem\u00e1s involucrados deben tomar en cuenta lo siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li>Lo que se debe ense\u00f1ar y lo que los alumnos deben aprender.<\/li>\n<li>Lo que se debe ense\u00f1ar y aprender y lo que realmente se ense\u00f1a y aprende; es decir lo ideal y lo real.<\/li>\n<li>Finalmente encontrar soluci\u00f3n a peque\u00f1os malentendidos que se crean debido a que no somos capaces de ver m\u00e1s all\u00e1 de lo que nuestros ojos nos ense\u00f1an.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sin embargo, los dise\u00f1os curriculares que en los \u00faltimos tiempos supuestamente han cambiado, s\u00f3lo ha sido en su forma. No hay capacidad de entender que los estudiantes a quienes ense\u00f1amos para un futuro con una tecnolog\u00eda ciento por ciento avanzada,\u00a0 \u00a0los maestros de hoy, muchos probablemente con paradigmas de nuestra \u00e9poca escolar, pretendemos mantenerlos con sistemas totalmente desfasados y que por ende, poco o nada les ser\u00e1 \u00fatil cuando se enfrenten a una vida laboral altamente competitiva. Una vez m\u00e1s me pregunto: \u00bfSer\u00e1 beneficioso, que se le exija a un estudiante del nivel secundario 14; 15; \u00f3 hasta 17 asignaturas al a\u00f1o?&#8230;Lean por favor el siguiente art\u00edculo titulado: Nuevo Sistema Educativo en Jap\u00f3n, y saquen ustedes sus conclusiones; claro\u2026habr\u00e1n observaciones y justificaciones, cr\u00edticas; pero cuando se tienen que romper esquemas es cuando se han roto antiguos paradigmas que posiblemente fueron buenos para su tiempo pero\u00a0 que ahora sencillamente ya no funcionan y nos tienen aprisionados por siempre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Saben ustedes \u00bfcu\u00e1ntas asignaturas lleva un estudiante de secundaria?&#8230; Un promedio de 14 asignaturas; he podido tambi\u00e9n verificar que en algunas instituciones educativas llegan a 17 asignaturas en el 3er grado de secundaria. 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