{"id":709,"date":"2015-11-08T20:25:36","date_gmt":"2015-11-09T01:25:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.puentecultural.org\/main\/?p=709"},"modified":"2015-11-08T20:25:36","modified_gmt":"2015-11-09T01:25:36","slug":"reflexiones-de-un-maestro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.puentecultural.org\/main\/2015\/11\/reflexiones-de-un-maestro\/","title":{"rendered":"REFLEXIONES DE UN MAESTRO"},"content":{"rendered":"

\"IMG_0461\"<\/a>Aprovechando unos d\u00edas de intermedio en mis labores pedag\u00f3gicas por las fiestas patrias comparto con ustedes algunas reflexiones sobre lo que hacemos o no hacemos, lo que pensamos\u00a0 o no pensamos los profesores, en nuestro continuo batallar al llevar educaci\u00f3n y por ende cultura a los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes universitarios de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

REFLEXI\u00d3N 1<\/strong>.- Creo que los profesores en el Per\u00fa, tenemos que hacer en estos tiempos un esfuerzo enorme y mucho m\u00e1s sacrificado comparado con el esfuerzo que se hac\u00eda algunas d\u00e9cadas atr\u00e1s para llevar a cabo el proceso de la ense\u00f1anza aprendizaje con nuestros estudiantes. Hoy todo es diferente. Recordemos que no nos ha tocado vivir una \u00e9poca de cambios, sino los cambios de una \u00e9poca. Antes se consideraba a la escuela y a la universidad como el \u201ctemplo del saber\u201d, porque era el lugar a la que ten\u00edan o tienen a\u00fan que asistir los estudiantes para aprender. Hoy los aprendizajes se pueden dar\u00a0 en todo lugar, en todo momento, gracias a la tecnolog\u00eda avanzada que tenemos a la mano como es\u00a0 la Internet. La escuela era el templo del saber donde los profesores ense\u00f1\u00e1bamos a nuestros estudiantes a nadar en una piscina de conocimientos. Hoy los profesores somos los que primero\u00a0 tenemos que aprender a nadar ya no en esa piscina del conocimiento, sino en un mar de conocimientos; pues por efectos de la globalizaci\u00f3n vivimos en la sociedad de la informaci\u00f3n y del conocimiento, donde el tiempo se hace totalmente insuficiente para poder por ejemplo intentar leer alguna porci\u00f3n de los millones de nuevos conocimientos publicados diariamente en todo el mundo. Incluso creo que debemos aceptar que ya pasamos hace rato de la sociedad del conocimiento a la \u201cSociedad en Red\u201d<\/strong> (Seg\u00fan Castell-2014). Por ello, las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) cobran importancia, ya que sirven como un apoyo necesario en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje permitiendo contar con una diversidad de informaci\u00f3n, generando inter\u00e9s y motivaci\u00f3n; y permitiendo tambi\u00e9n una interacci\u00f3n, actividad continua y aprendizaje cooperativo. Por todo ello creo que los profesores tenemos que salir de lo tradicional y entrar a la modernidad, cuesta mucho trabajo y esfuerzo pero no hay alternativas, hoy los profesores del Per\u00fa tenemos que aprender, si o si, a nadar en el mar de los nuevos cambios esperando, por supuesto que el Estado haga su parte: modernizar totalmente el sistema educativo en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

REFLEXI\u00d3N 2<\/strong>.- Las siguientes frases son frecuentes en la mayor\u00eda de nosotros los docentes cuando nos referimos a nuestros estudiantes:<\/p>\n

*\u201cLos estudiantes de hoy s\u00f3lo quieren obtener notas aprobatorias\u201d (porque no est\u00e1n dispuestos a ir m\u00e1s all\u00e1 de lo m\u00ednimo indispensable para lograrlo).<\/p>\n

*\u201cSon inmediatistas y presentistas\u201d (pareciera no importarles la trascendencia que tienen para su vida personal lo que hagan y dejen de hacer hoy).<\/p>\n

*\u201cNo traen los conocimientos previos requeridos\u201d(\u2026para aprender los contenidos de los cursos).<\/p>\n

*\u201cSon pasivos y les agrada la comodidad\u201d (pareciera que est\u00e1n siempre esperando que todo les llegue f\u00e1cil y simplificado).<\/p>\n

*\u201cNo son cr\u00edticos, ni anal\u00edticos\u201d.<\/p>\n

*\u201cNo pueden resolver problemas complejos\u201d (parece que s\u00f3lo son capaces de resolver problemas t\u00edpicos o semejantes a aquellos que se les ense\u00f1\u00f3 a resolver\u2026a veces ni eso).<\/p>\n

*\u201cNo buscan m\u00e1s informaci\u00f3n, ni utilizan m\u00e1s que sus libros de texto o gu\u00edas\u201d.<\/p>\n

*\u201cNo estudian constantemente\u201d.<\/p>\n

*\u201cNo saben trabajar en equipo\u201d.<\/p>\n

*\u201cNo son capaces de estudiar por s\u00ed mismos\u201d. *\u201cMemorizan sin comprender\u201d.<\/p>\n

Si los docentes nos ponemos a analizar conscientemente, estos comentarios, adem\u00e1s de ser frecuentes, creo yo, revelan una perspectiva muy particular y casi sin ninguna o poca autocr\u00edtica. Generalmente cuando analizamos los resultados estad\u00edsticos del rendimiento acad\u00e9mico, cometemos el error de responsabilizar s\u00f3lo al estudiante; es decir, las dificultades, las limitaciones y los fracasos de la educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular est\u00e1n s\u00f3lo en los estudiantes y no hay problema alguno en los planes de estudio, en el curr\u00edculo, en los materiales de ense\u00f1anza y en los m\u00e9todos que empleamos los docentes. Es, sin duda, una mirada que s\u00f3lo vemos, pero que no miramos para mejorar. Muchas veces hemos tratado de justificar diciendo: No debe haber dificultad alguna en los estudiantes \u201cSi venimos tantos a\u00f1os ense\u00f1ando de la misma manera y tenemos tantos exalumnos exitosos\u201d. Pensamos adem\u00e1s que \u201cLos estudiantes de antes definitivamente eran mejores que los de ahora.\u201d (sin confundir mejores educados que hoy)<\/p>\n

Ser\u00eda bueno, para bien de la instituci\u00f3n y de nuestros alumnos, que los profesores nos atrevamos a voltear la mirada y a preguntarnos: \u201c\u00bfNo ser\u00e1 que yo tengo que cambiar primero? \u00bfNo ser\u00e1 que lo que hago y c\u00f3mo lo hago est\u00e1 contribuyendo, o causando, esa situaci\u00f3n y esas reacciones en nuestros estudiantes?\u201d Y, en ese momento, cuando los docentes nos atrevamos a mirar nuestro curso, nuestro estilo de ense\u00f1anza, nuestros \u00a0materiales, nuestras formas de evaluar, entonces creo que se iniciar\u00e1 el cambio. Y si este mismo pensamiento lo tomaran en cuenta los padres de familia mucho m\u00e1s efectivo ser\u00eda el inicio del cambio.<\/p>\n

Necesitamos hacer el intento para lograr ese cambio. Olvid\u00e9monos por un momento de nuestras permanentes quejas sobre el comportamiento del alumno y la falta de apoyo de los padres. Y mirando de manera diferente nuestras acciones pedag\u00f3gicas, encontremos una forma o un m\u00e9todo que haga posible lograr en este segundo semestre que los estudiantes:<\/p>\n